你治《春秋》的路数？”
“固所愿也，不敢请尔。”
王砚明听后，拱手说道：
“学生治春秋，其实主要以胡传为主，兼参《左传》《公羊》《谷梁》。”
“偶尔遇到胡传中牵强附会之处，也会心生茫然。”
“ 哦？”
“哪些地方是牵强的？”
老者问道。
王砚明想了想，说道：
“有两处。”
“一处是胡传对郑伯克段于鄢的解读，一处是上次在书铺说过的，胡传对城濮之战的评断。”
“学生以为，大体没错，也有功底，但细节尚有可改进之处。”
“这话你那日为何不说？”
老者问道。
“因为那日不知老先生根底。”
“所以不好深谈。”
王砚明小声说道。
说完，他心中有些惴惴不安，毕竟当着人家后人的面说人家祖上，多少有点不太礼貌了。
不过好在。
老者听了之后不仅没有不悦，反而笑着点点头道：
“你倒是个机灵的。”
“不过，能看出这两处，说明你是真用心读了。”
“学如逆水行舟，不进则退。”
“学生想要明理，这些经义自然不可不读。”
王砚明松了口气说道。
幸好对方是个虚怀若谷的，没有在意这些小礼节。
见老者没生气，他也索性放开了，直接与对方从《春秋》谈到《尚书》，从经学谈到史学，从宋儒谈到汉儒。
王砚明引经据典，一舒胸中见识，颇有种酣畅淋漓的感觉。
老者越听越满意，时不时点拨几句。
“儒家讲存天理灭人欲，这句你怎么看？”
老者问道。
王砚明略作沉吟，朗声答道：
“学生以为，正当的人情不是私欲。”
“饿了吃饭 ，冷了穿衣，这是天理，但，为了口腹之欲去夺别人的饭碗，就是私欲。”
“存天理，存的是公，灭人欲，灭的是贪。”
“不是要人变成泥塑木雕。”
“哦。”
老者哦了一声，又道：
“那当世学者，有的崇朱子，有的宗陆子。”
“门户相争，这事你怎么想的？”
“学生以为，
…。。