但那一秒钟的停顿中，陈墨清楚地听到了她低声说了一句话。那句话的声音极低，低到几乎被她的脚步声完全掩盖。如果不是陈墨的感知属性远超常人，他绝对不可能听到。
“那些人治标不治本。你知道的，对吧？“
她的语气平淡，没有情绪波动，就像是在陈述一个天气预报。但这句话的信息量极大——第一，她确认了除诡师的封印只是暂时的；第二，她知道陈墨能够感知到那些“东西“；第三，她在主动向陈墨传递信息。
陈墨没有回答。
他继续翻着图画书，假装什么都没有听到。但在心里，他的分析机器已经高速运转了起来。
周老师为什么要在除诡师离开后表现出这种态度？
最可能的解释是：除诡师的到来打破了幼儿园内部原有的“平衡“。在除诡师来之前，这座幼儿园里的诡异力量是一个自洽的系统——洗手间的红色实体是核心，周老师是受约束的中间层，李老师是执行者，孩子们是“猎物“。这个系统虽然恐怖，但它有自己的运转逻辑。
除诡师的封印行动打破了这个逻辑——红色实体被压制了，周老师身上的共生体也被间接削弱了。这种变化让周老师获得了一定的“自由空间“——她不再需要那么严格地遵守之前的“契约“约束。
这就解释了为什么她不再刻意隐藏自己的异常，也解释了为什么她会主动向陈墨传递信息。
她在试探他。
或者说，她在寻找盟友。
陈墨合上了图画书，抬头看了一眼周老师远去的背影。在普通的视角中，她的背影只是一个普通的幼儿园老师——身材纤细，穿着深灰色的职业装，走路时头发轻轻摆动。但在灵觉视野中，她的背影上笼罩着一层浅灰色的光晕，那些灰色纹路在她的身体上缓慢地流动着，像是有生命的河流。
叮——
【宿主深入分析封印结构，额外奖励：智力+1】
陈墨看着脑海中的提示，微微闭上了眼睛。
智力13了。他感觉自己的思维变得更加清晰和敏锐了——这种变化不是突兀的，而是一种渐进式的提升，就像是用一块柔软的布擦拭了一面蒙尘的镜子，让镜中的世界变得更加清楚。
那天晚上回到家后，陈墨在床上辗转了很久才入睡。他的脑海里反复回放着白天发生的一切——封印的结构、周老师的态度变化、以及那个他无法回避的问题：两到三个月后封印失效，红色实体破封而出，那时
…。。