的差不多。
“那能教好的，有几个?”
“认真算，五六个吧。”苏清颜说，“数学的老赵、语文的钱姐、物理的老吴，这几个是真教得好。”
“尤其老赵，当年带过市重点的火箭班，后来家里出了事才调到十三中，这些年一直没提过。”
林育才眼睛亮了。
“带过火箭班?”
“对，他自己从来不说。”苏清颜叹了口气，“在十三中，好老师也没心气，反正学生也不学，教好教坏一个样。”
这句话说到了根上。
老师不是不行，是被这潭死水泡得没了劲头。
学生不学，老师就懒得教。
老师懒得教，学生更不学。
这个恶性循环，跟一中那个掐尖的圈，是一枚硬币的两面。
“那就把他们的心气，重新点起来。”林育才在桌上敲了敲。
“怎么点?”马德胜问。
“办一场公开课。”林育才说，“就趁这几天来参观的家长多，咱们开几堂真刀真枪的公开课，让家长坐进教室，亲眼看老师怎么讲。”
“不摆拍，不彩排，就讲平时那套。”
苏清颜听完，先是眼前一亮，随即又蹙起了眉。
“想法好，但有个问题。”她说，“老赵他们这几年被磨得没自信了，你让他们当着一屋子家长的面讲，他们敢吗?”
“万一讲砸了，反而坐实了外面的说法。”
这是实打实的难处。
好老师有，可他们心里那股劲儿断了太久，不一定接得上。
林育才没急着答，他在办公室里转了两圈，忽然停下。
“老赵现在在哪?”
“这个点，应该在办公室改卷子。”
“走，见他去。”