出身的孩子而已，在加的斯的时候他同样很努力，甚至可以说是拼命了，但是依旧连饭都吃不饱。
但是成为了大唐暂住民后，他付出了自己的努力后，却是收获了回报，他顺利的找到了工作，考取了夜校的小学文聘，并成为了休达欧洲饭店的一名咨客。
不过他依旧没有停下学习的步伐，如果不是休达这边没有夜校中学的话啊，他估计都去夜校里的中学学习了。
可惜的是，休达只是大唐的海外领地，哪怕此地是大唐在欧洲地区最大，最为繁华的海外领地，但依旧只是一个海外领地而已。
根据大唐帝国的法律法规，海外领地的教育体系只局限于小学教育。
当然了，海外领地的移民不用担心自家孩子上不了中学甚至大学。
因为他们可以直接报考本土的中学，大唐帝国根据海外领地的数量等，直接和本土的各州府中学对接，以确保海外领地的学子能够顺利报告并就读中学。
休达州和所有欧洲地区的海外领地一样，移民学子如果小学毕业后，就会参加升学考试，优胜者就可以入读南非中学。
南非如今也是采取了局部本土化的地区，虽然只是局部本土化，但那也是本土化，因此是可以设立中学，建立工厂的，要不然的话，南非金矿铁路也修不起来，当地的金矿也就挖不出来的。
不过后续的预科和大学的话，就只能到东亚本土去读了。
因为整个帝国也没多少预科和大学，海外的局部本土就不用指望了。
为了确保移民没有后顾之忧，其子女首次回本土的时候连船票都是全额报销的，尽管这样花费不小，不过为了保持移民的向心力，大唐还是舍得下本钱的。
不过呢，大唐从中学开始采取的就是精英化教育制度，不管是移民还是本土子民，能够上中学的都是极少数，因此人数其实也不算多。
乔治虽然无法继续读夜校，不过他依旧保持着常年阅读学习的状态。
如此的他除了相貌外，其实其他方面都已经和大唐人没什么区别了。
甚至说的夸张一点说，乔治比真正的大唐人还要更像是一个大唐人。
标准的金陵腔，说话也能之乎者也，还会围棋，折扇不离身，对松江等江南的各种流行趋势了如指掌。
其实如果不是他如此努力学习，他也不可能升职了成为一个经理了。
限于学历以及其他因素，一个暂住民想要在欧洲饭店这样的地方当上中高层
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