是想找个陪她一起玩迷宫的玩伴，那班上随便哪个同学都可以。
君君原本以为，如果杜怀汐知道，他们是同父异母的兄妹，会无法接受，毕竟，任凭谁都希望自己是爸爸妈妈独宠的那个，他怕杜怀汐会担心，他的出现，会分走她爸爸的爱。
可她好像并没有这样的忧虑。
亦或者说，杜怀汐从小根本不缺爱，无论杜邵衡和官月，都给了她足够多的陪伴，她是被父爱、母爱包围之下长大的，因此，她拥有十足的安全感，也有分享欲。
只有缺爱的人，才会本能地把爱紧紧把握住。
而杜怀汐拥有很多很多的爱，因此，她也懂得怎么去爱别人，哪怕突然出现他这样一个“哥哥”，要分走她一半的爱，她也没有任何害怕。
君君道：“这件事，你妈妈没有告诉你吗？”
杜怀汐摇了摇头。
君君道：“那我也不能告诉你。”
杜怀汐：“为什么不能告诉我？”
君君道：“如果可以告诉你，你妈妈会告诉你的。”
杜怀汐拉住了他的胳膊，抓了抓：“说嘛，说嘛……”
“杜怀汐？”
讲台上，老师一眼看到她在开小差，突然点了她的名：“请你解答一下这道题的解题思路。”
杜怀汐紧张地站了起来。
她光顾着和君君说话，根本没翻开书本，更不知道，老师在讲哪道题——
“公交车以每小时20千米的速度行驶60千米，回来每小时行30千米，往返全程的平均速度是多少？”
君君翻开书本，指了其中一道题。
杜怀汐瞟了一眼，立刻道：“回答：先算出往返行程总千米数，一共120千米，除以往返总小时数，已知，去时用时3小时，回来用时2小时，一共5小时，120千米除以5小时，既得出平均时速……”
老师面色怔了怔。
见鬼了。
她刚刚明明看到，杜怀汐面前的课本都没翻开。
老师道：“那你到黑板前来，列一下答题公式吧！”
杜怀汐从容地走上讲台，拿起笔，在电子屏上一笔一划写下答题公式。
老师叹为观止，表扬道：“杜怀汐同学很棒，回到位置上去吧！”
杜怀汐心中默默松了一口气，回到了位置上。
她疑惑地看向君君：“你怎么知道老师在讲哪一题？”
君君：“我左
…。。