“但‘方老师’并没有这么做，就是他在自主的学习，有针对性地学习自己想要学的。”
“这一点我也听说了，就连湘南大学附属医院的几位前主任，对‘方老师’有其他的规划和安排，都被‘方老师’拒绝了。”
“啊？‘方老师’还拒绝老教授的安排和规划啊？那这不是相当于变相拒绝了他们的提携？”
“‘方老师’现在还怕不被提携么？”有人冒出来一句很扎心的话，再次把休息室里的氛围干得沉默和凝重。
“缝合组学员汤昌瑞收到……”
“缝合组学员……”
方闲戴着手术室里的耳机，但没有用。
在即将与徐凤年教授会师时，听到手术室频道里，再次传来这样的声音，才终于缓缓出了一口气。
没有当大聪明，对他进行仔细地研究就好，不然的话，他也不知道该如何是好。
劝吧，别人以为你是在故意害他。
不劝吧，其实看起来也挺让人唏嘘的，自己的学习本来就是自己的，为什么非要模仿其他人呢？
每个人的本质不同，那么学习的方法、资质等等属性，本来就存在着不同啊。
手术室的其他工作人员仍然在周转和确定病人的位置。
麻醉团队准备随时麻醉，这一次来了两个助手，也是准备好了随时铺巾。
徐凤年教授则是在与另外一位主刀的教授在谈话。
方闲进来后，两人的交流并未停下。
“徐教授，听说你目前已经把毁损伤的严重程度，又重新进行了分级归类？其中I级和II级，只要副主任医师，就能够有效的处理？”另一位教授这么问。
徐凤年则笑眯眯回说：“曾教授，还没有成系统化，目前还在探索中。而且能探索的，也就是手术室里的治疗这一步。”
“在事故现场、周转途中以及急诊抢救室里面的紧急抢救过程里，我们还没有做相应的试探。”
“不过的确我们在对毁损伤的严重程度进行了推导性的分级。”
“我和小方都一致性认为，在不存在实质性器官脏器毁损伤的情况下，考虑为I级和II级损伤，在这样的损伤中，只要经验足够，技能过关，那么一般的副主任，甚至主治医师，都是有可能拿下的。”
“只是暂时还没整理出一整套系统性的手术规划以及方案出来……”
曾教授闻言马上转过头去，翻了翻白眼：“这才多
…。。