语老师愣神了几秒钟，随后点点头。
“可以，可以，读的很好，现在，还有同学有疑问吗？
就冲司恬同学这标准的发音，还有词汇量的掌握，她英语得到149分，不奇怪。”
并不是英语老师内涵某个同学，而是，司恬的阅读，连她都惊艳了。
作为小县城高中的英语老师，她不能说自己的水平多高。
但高三毕业班也教了十几届，就还没遇到过一个发音如此标准的学生。
甚至已经赶超她了！
作为英语老师, 她对司恬的阅读和词汇掌握量，是最有发言权的。
“司恬同学，你平时阅读课外书籍？”
“嗯，读一些，会看一些外国的电影，还有英文原著！”
听到司恬说的，很多同学坐不住了。
他们平时做习题还做不过来。
还有人有时间看电影，看课外书籍？
真的不可思议。
“好了，请坐吧。”
接下来到了后半节课的时间，每个人写一小篇作文。
题目内容全部都自拟。
没有任何主题，可以自由编写。
司恬到是没觉得啥，直接拿过一张白纸，在上面写了起来。
坐在她旁边的男同学见司恬如此，忙小心翼翼的往前凑了凑，想要看清楚对方写的啥。
只可惜，是看清楚单词了，一部分也都认识。
可合在一起就不认识了。
尤其还有很多陌生单词，陌生词组。
组合在一起，男同学看了个寂寞，愣是没看懂。
快要下课的时候，司恬将写好的作文交给了老师。
老师看了看，最后叫停。
此时离下课还有差不多五分钟的时间。
英语老师直接将司恬的作文读了出来。
这是一篇描写和县风土人情的作文。
文中提到了和县港口，还提到很多和县的特产，小吃等等。
因为描写的东西比较多，篇幅早就超过三百个单词。
读到最后，就连班级里的同学们也觉得这篇文章真的写的很好。
短短十几分钟，就能写这么长的作文，而且没有任何命题的。
他们觉得，虽然他们也可以，但绝对不可能比司恬写的好。
不知不觉，有些同学觉得没准人家考第一名真的是真才实学呢？
…。。