矩，对待学生过于严苛，没有老师的仁爱。
那么你作为学生。
你对待同学做到了仁爱吗？做到了无私吗？做到了遵守学校的规矩吗？
你自己都做不到，那就没必要谈下去了。
我是不是教导主任，我是不是老师，这是校长的事情了，你若是答不上我说的问题，那么你就是在无理取闹！
赵天意不愧是当了三十年教导处主任的人，简单的用陈然刚才说的几句话来驳斥陈然。
再一次将陈然逼到了绝境。
所有人都叹了一口气，在他们看来，陈然就是鲁莽了，为了一时之气，引来如此大的麻烦。
然而面对赵天意如此咄咄逼人的逼问。
陈然却没有丝毫的慌张，反倒是平静无比。
“我陈然自然做到了自己该做的！”
此话一出，赵天意继续问道。：“你不遵守学校的规矩，不尊重老师，对同学没有包容，没有仁爱，你这算是怎么做到自己该做的？那个老师告诉不遵守学校规矩，对同学咄咄逼人，这是一个学生该做的？”
“谁教你的？”
“是赵可奇，还是寻暮雪？”
“又或说是周天光？”
赵天意一句一句的问道。
“赵主任，你这是想套我的话吗？”
陈然笑着问道，“我知道你想干什么，无非就是再拉出一帮人杀鸡儆猴呗。”
“到了这一步，赵主任是不是还想再问出我为什么好端端的气血值又涨了？为什么拳力振幅达到了六倍，是不是还想从我身上找到可以复制的可能？然后用在别的地方，亦或是你自己的身上？”
“对吧，我一句话都没说错吧。”
陈然不傻，他知道赵天意这么问是什么意思。
他问来问去，步步紧逼，为的是什么？
杀鸡儆猴一方面。
想套出他陈然气血值为什么又涨了又是另外一方面。
其实主要的目的还是想逼着他陈然自己犯错，然后给他赵天意的借口拿下他陈然。
一位能在天河二中当了三十年教导主任的老师，什么样的学生他没见过？
又哪里会因为他今天的几句话就动怒？
实际上一切都在掌握之中罢了！
他在逼迫自己，让自己在愤怒下说出一些不该说的事情。
这些东西他陈然都知道。
也知道赵天意在给自
…。。