余光的声音中带着一抹笑意：“嗯，我应该给余裳转学，如果在新学校无法融入，我还能继续给她转学，自信算什么玩意儿，一点都不重要，京都那么多学校，慢慢转呗，你说对吧！”
她可以直接给余裳很多东西，将余裳一夜之间从小可怜堆积成白富美。
可没有正确的引导，没有树立起足够的自信，余裳性格中的懦弱自卑依然存在。
她骨子里隐藏的偏激会带着她走向另一个极端，最终自我毁灭。
而余光，对于余裳这样的情况非常感兴趣。
她想试试余裳这样的孩子，究竟能不能将性子扭转回来。
听说余光打算跟着余裳教学，研究所的老专家们都急了。
他们也等着余光回来上课，为他们提供更多的思路呢！
如果余裳考不上京都的大学，余光说不定还要去外地的大学陪读。
听说那所职高的升学率几乎为零，余裳若是一年接着一年复读，余光几辈子能回来京都。
想到这，众人开始集思广益。
谁身边没有个退了休的优秀金牌教师，除了每天固定调去给考试出题的那几个不方便动外，剩下的也只是一通电话的事。
这些老师有的是刚刚退休，有的已经退休了很久，没有接受学校返聘，而是每天如闲云野鹤般过着大隐于市的悠闲生活。
听到上面再次发出需要他们重返工作岗位的信息，众老师都欣然接受邀请。
在这些老师出发之前，上面连续开了几次碰头会，着重讲了这次试点教学的重要意义。
意图让老师们知道这是一个社会性实验，如果能将这批众人眼中的废柴学生教好，对于整个教育行业的发展有极大的意义。
老师们听得连连鼓掌，并着重听清楚上面对余裳的重视。
三年而已，还是只带一个班级，重点教育一个学生，倒也不是什么为难的事。
而且他们相互之间都相熟，配合起来自然也是事半功倍。
至于对方是什么样的学生.
无所谓，只要对方脖子上不是长了一颗石头，他们就有信心能将对方送去合适的高等学府。
不然就是有愧于他们的职称。
至于究竟能上到多高，那就要看孩子自己天分和努力了。
对此，余光也适当的表现出自己的感动。
她真心觉得这些人没必要这么热情，她最近已经在备课，教好一个余裳还
…。。