这不合适吧？”
老师，这是你的工作啊喂！
数学老师摆手，“有什么不合适的，你讲，有什么错误的地方，我指正就好。”
陈初嘴张了张，最后只能道，“行吧……”
他转身把黑板全擦干净了，继续讲下一题。
数学老师刚开始还看得很认真，以为能指正陈初的错处。
但后面越看他越怀疑自己，陈初讲的题目没有一处错误。
而且解题方式好用，思路新颖巧妙，虽然思路有些猝不及防离经叛道，但却十分好用。
嗯，十分十分好用。
这一点，看那些学生恍然大悟的表情就能知道。
以往他讲题的时候，这些学生可没有这么容易接受新知识。
数学老师逐渐懵懂，开始怀疑自己的教学能力。
自己的教学方法难道还比不过一个学生？
不，这不只是教学方法的差距，还有解题方式的断代。
数学老师默默低头，在自己的教案上记下陈初的解题方式。
抄起来，抄起来，这一届用不到，下一届肯定能用上！
这解题方式，好用啊！
～
终于下课了，陈初说得喉咙都有点哑了。
他一直在用眼神暗示这位新数学老师，期望他能领悟他的殷切期望，把他的扩音器给他。
可惜，数学老师对他的殷切目光一点都不懂。
他还以为陈初是在询问他的讲题的对错呢！
一直肯定地点头，对，你讲的都对，很棒！
陈初：“……”
你点什么头啊，把扩音器给我啊，我嗓子都哑了。
最后，数学老师也终究没领会陈初的意思，把扩音器给他。
但陈初也用不到了，因为下课了。
陈初立马放下粉笔，在数学老师疑惑的眼神里，小跑到他面前，端起自己桌上的水杯就是吨吨吨。
泉水，解渴啊。
牛饮的陈初，让数学老师突然明白了什么。
他有点负罪感，拍了拍陈初的肩膀，快步走了。
陈初叹气，好在泉水的效果很强，嗓子的沙哑全好了。
～
时间匆匆而过。
接下来的两天里，陈初做的都是学习学习（摸鱼摸鱼）。
最让人崩溃的是，高三没有周末……
是的，
…。。