陆晃脸上露出了一丝的微笑来，只因为他的心里明白，高执事所说的两个例外究竟是哪两个例外。
但是呢，陆晃他虽然知道是哪两个例外，他仍旧按照对话的习惯问了高执事：“是哪两个？”
高执事立即回答道：“陆梅与陆丁两个。”
果然不出陆晃之所料，正是陆梅与陆丁。
他们两个在陆府每一个都表现得像一个的优秀的公筷使用者，在学堂里当然也会表现不差的了！
说到陆梅与陆丁的名字时，高执事的脸上也带着笑意，那自然也是一种赞许的意思了。
然后高执事又说到了其他学生在公筷上面的表现，他脸上表情自然又换了另外一种。
——一种很无奈的表情。
只听高执事道：“其他的学生们呢，他们一开始就觉得公筷这根本就是一个玩具。有的学生拿它当武器去攻击别人，有的学生将公筷当作了私筷，还有些学生拿着公筷相互打闹……”
也没必再举更多的例子，高执事也不想再说那些个闹心的名场面了。
对于此一点，陆晃倒是很了解的，除了陆梅与陆丁之外，其他的学生回到家里用餐也没有用公筷的习惯，单独在学堂里要培养这么一个习惯是有一定难度系数的。
现在听高执事这么说陆晃点点头道：“嗯，看起来用公筷这件事执行得很不到位啊。”
的确，只有陆梅与陆丁两个优秀生，在几十个学生所占的比例太低太低，终究是成不了什么气候的。
高执事听陆晃这么说，他理解成公子是很不满意的，于是他连忙说道：“公子啊，我到时再想想办法，看能不能搞一些什么奖惩的制度。”
陆晃听高执事这么说他笑了，跟自己之前在陆府所搞的那么一套是一样一样的。
当初对付最为难缠的李仙仙也用了惩罚制度。
——用的具体法子就是减少李仙仙的每月之用度了。
但陆晃此时却不以为然，他对高执事道：“我觉得那还是不大好的。”
因为学堂的情形跟在家里还是大为不同的啊。
学堂里用餐时全是半大孩子们，都有着贪玩的天性，用公筷对他们来说是有点儿勉为其难了。
所以陆晃觉得问题不出在孩子们上，而是出在了自己的身上。
一个制度再好，再去完善，但适用的对象如果有所偏差，那么也没有鸟用。
所以必须变换一种思路，而不是像高执
…。。