“国家将兴，必有祯祥；国家将亡，必有妖孽。”徐鹤无奈背道！
谢夫子见他真能背出，这才缓颊道：“看来确如传言，你私底下是用了功的！”
刚刚这段话依然出自《中庸》，后世小说、电视剧里用的还挺多。
再说了，徐鹤本来就熟读《四书》，这种题目自然难不倒他。
但谢夫子没有因为徐鹤的所作所为，促使他的回归，从而对徐鹤的学业有所放松。
谢夫子刚见面就问之前没教过徐鹤的《中庸》，要是旁人站在徐鹤的立场上，心里多少有些不痛快的。
但面对这样的质问，徐鹤非但没有不开心，反而对眼前这位夫子有点尊敬起来。
谢夫子没有跟他废话，反而直接针对徐鹤的课业，帮其制定了计划。
“既然四书已读熟，先选本经，之后五经通读，闲暇兼顾《国策》、《文选》……”谢夫子一边说一边用笔记录。
徐鹤偷瞄了一眼，只见他在一张纸上写了【徐鹤】二字，然后将刚刚的教学计划一一列在纸上，防止自己忘记。
“是个教学严谨的老头！”徐鹤想起了高中时的班主任，当年他也是给班级每个学生建立学习档案，教学都是按照每个学生的具体情况特别对待！
抄写完成后，谢夫子板着脸继续道：“既然县里又将我寻来，那我也要改改这社学的规矩。”
“1、授书要按各人资质，限定行数不可或多或少，不可人人画一，亦不可勉强多读！”
徐鹤心道，果然，这要因材施教了。
“2、诸生清晨到齐，将昨日书读五遍，要极熟。再理近边带书三首，熟背。背毕，将本日所授之书分作两节读二三十遍，才放早饭。”
“3、早饭后先读会上一节，再读会下一节，巳时讲书！”
“4、讲书，每日要诸生轮流讲，还不明者先生再讲之！”
“5、看书毕，仿临法帖一幅送呈先生，较其美丑以行赏罚！”
“6、午后将上午所读书串和限时读熟。”
“7、将本日书草草背完，即学次日生书，读二十遍……”
……
“15、诸生勤学好问、有进益、守规矩者赏票一纸，遇该责罚时免罚一次。功课勤惰亦当赏罚行之。”
“16、诸生勤学好问，有进益、守规矩者记录在薄一分，积至十分，关白县衙，给纸笔犒赏！”
“……”
…。。