荧幕上开始滚动播放一张张照片。
比如在寒冬中穿着破棉袄的小女孩，棉袄明显偏小了，她只能敞开着穿，脸上的冻疮清晰可见。
又比如一张拍摄孩子们吃饭的画面，能看到她们的碗中只有大米和黄豆，但从他们脸上的表情能看到，他们很享受这种食物。
再比如一张教室的全景，窗外正下着倾盆大雨，教室中坐着十几名学生，破旧的桌椅加上地上接水的脸盆，与孩子们看向黑板的求知欲，这张照片属实让人揪心。
没有任何的旁白，现场非常安静，都被荧幕上的这些照片给吸引过去了。
这时照片的滚动速度开加快，一张一张又一张的飞速滚动，一旁数字从一飞速变成了一百，随后整个大荧幕一闪，中间出现了一句话。
【据统计！我国目前困境儿童数量达百万！】
以这句话为中心，四周全是密密麻麻的照片，这些照片展示着山区儿童的现状。
场下在这一刻有了惊呼声。
不仅仅是舞台下方，目前正在看着这个频道的人至少是千万级，此时均是对这个数字的不敢置信。
困境这个词用的很是巧妙，相比起贫困一词，它更能说明此时这些儿童们所面临的多方面问题。
此时荧幕又一闪，这次不再仅仅是照片，画面中出现的是陆叶洺在荷花小学认识的老师石雅，此时她面对镜头笑着说道：“我是支教老师石雅，支教时间三年了。”
一句话说完。
画面中放出了她三年前的照片，与视频中的她相比，这三年她的变化非常大。
随后画面没有停止，继续播放着一个又一个老师的自白，他们短的半年，长的甚至能到十年，五分钟时间这么过去了，画面中间再次出现一段文字。
【他们做的事情是在燃烧自己，但却很少有人去关注.】
此时不论是现场氛围，还是电视机前观众们的情绪，都被这十五分钟所影响
许多人甚至忘记陆叶洺还在舞台上了。
没有旁白介绍，但光从图片上已经看出非常多的东西了，学生们的生活环境，支教老师们那脸上历经风霜的变化，都在无声的讲述着他们所遭遇的苦难。
一个亭亭玉立的少女，支教三年变成了一个普通村妇，这种画面感的冲力非常大！
此时。
大荧幕上画面一黑。
伴奏声开始出现，
陆叶洺所在舞台依旧黑暗
…。。