艺术家”。
在“艺术家”的状态下，琼恩的灵感得到了极大增强，甚至可以凭借自己的意念轻松开关灵视。
接着，琼恩主动使用了“入梦”能力，进入了自己的梦境。
在这里，他有意识地操控自己的梦境，这里的场景不断变换，来到了自己的初中和高中时期，那是他最为“文青”的时期，也是他看书看的最多的时候。
恍惚间琼恩仿佛回到了前世。
他“看”到了杨尘在学校课堂上的一幕幕，就以第三人称的游戏一般的视角。
有时“他”在课堂上泛着困意几乎睁不开眼，有时“他”认真地写着作业，因为一道题做不出来而苦恼一整天，有时“他”时间来不及了，就开始以“草书”的方式开始加速抄作业，有时“他”趁着前座站起身来回答问题，悄然地将前座的座椅抽走……
一幕幕的场景开始变换着。
在这里，琼恩看到了很多自己前世未曾注意到的细节。
他强行压下心头因为“回忆”产生的杂乱思绪。
梦中的思维与现实的思维不同，这里的时间很混乱，琼恩无法感知到具体过了多少时间。
这以至于琼恩不能确定自己还能维持多久“艺术家”的状态，所以他加速了场景的变换。