十一月中旬，天气凉了。早上，身子被热被窝拽着不肯出来。“笨鸟先飞，笨鸟先飞。”平时老说孩子，轮到自己战胜个热被窝都这么难！想到这，我迅速从床上坐起穿好衣服来到客厅打开了音响，《命运》、《快乐颂》、《晨歌》、《天鹅湖》等精典之乐让人走进另一世界。
音乐是自然美与人情美的结合，也是一种情感与心绪的语言。音乐对人的精神成长有潜移默化的特殊作用，特别有利于精神意志的发展。但人能否感受和领会音乐语言，并不取决定于他掌握了多少音乐知识和技巧，而是看他能否从自然中读懂音乐。只有从自然中读懂音乐的人，才能从音乐中获取力量和美的陶冶。
“爸爸，签字。”儿子拿着作业本过来说。
“全写完了？”
“完了。”
签完字，儿子上学，我们上班。来到办公室我整理完内务就去校园外散步去了，这也是我的生活习惯。八点多散步回来，一进妻子的办公室我傻眼了。我看到王喜乐正背向我坐在那写东西，“嗯！喜乐，你怎么在这？”我惊奇地问。
儿子像惊弓之鸟“腾”地从椅子上窜起来，手中的铅笔也落到了地上，两行眼泪象开闸放水一般直泻而下。
“你还好意思问，你是不是神经有毛病？你怎么检查儿子作业的？他的作业又没写完。”妻子的情绪达到了极点。
我的心一下子剧烈跳动起来。我想，这孩子胆子也太大了，这样下去可不得了。
“早上你刚出去，刘老师打电话来，我过去一听情况可把我气坏了，我二话没说到班里连书包带儿子全给弄回来了。不想念就算了，你是他父亲，你看怎么办？”妻子带着埋怨，更带着恨铁不成钢的“爱”一口气把话说完。
听着妻子的数落，我的心怦怦怦的乱跳。妻子做出了对孩子自尊心最可怕的举动。真是说到做到，毫不含糊。
“你不是说作业都写完了吗？”我严肃地问。
“写完了”儿子的声音几乎听不见。
“什么完了。老师让改错，他把老师改过的一个没改。”妻子用一种异样的声调说。
我很奇怪，问：“什么叫老师改过的没改？”
“自己看。”妻子一脸不高兴。
拿过作业本，我被儿子出乎想像的改错法绷给逗乐了，说：“好个王喜乐，你把老师纠正的一个没改，真会偷机取巧。”
“你为什么这样改？”
“老师都以经改过了，正
…。。