自己用了三天的时间，绞尽心思的劳动成果，竟就被一下给毁了。
看着裴云手里被打乱的魔方，是又心疼，又恼怒，气血攻心下，就想夺过魔方摔个稀巴烂。
却见裴云手一收，顺势把魔方抛向了身后。
魔方准确无误的落进了秦祈儿的怀中。
接着，裴云以一种恨铁不成钢的语气说道：“你看看你，再看看别人，人家比你小，用了三天的时间就把魔方还原了，你呢，告诉我，你要用多少天才能还原。”
魔方落在了怀中，就让秦祈儿愣了一下，听到裴云的话后，整张脸更垮了，想要说什么，却有外人在场不好说，只能埋着头，把所有情绪发泄在魔方上。
咔嚓咔嚓的声音响。
是手拧着魔方上的声音，这手劲是真大，让人都担心会不会把魔方给拆了。
不知道怎么，九儿看着秦祈儿的目光变得有点同情了，实在是，她就是一个过来人。
按照之前约定的，三天内还原了魔方。
这个题目是裴云留给九儿的，如今九儿解开了题目，就该轮到裴云有所表示了。
裴云：“你真想做我的学生？”
九儿没有说多余的花话，倒了杯茶送到了裴云面前。
解君斋的那杯茶，裴云没有喝，而今天这一杯茶，裴云没有迟疑，接过来就喝了。
茶都喝了，就没有什么需要说的了。
老师和学生的关系就正式确定了。
“茶我喝了，现在可以告诉我，什么是你想要学习的。”
想要因材施教，就得知道学生想要的是什么。
当然，一般十岁出头的孩子，更多是接受别人的安排，自己是不具备什么真正的想法的。
可是，九儿明显不是一般的孩子。
裴云虽没有问过陈师关于九儿的身份。
但通过接触的经历，知道九儿是有着自己想要做的事情的。
这也才有了这样的问题。
了解学生想要做的事情的是什么，才能去教学生相关的知识。
九儿迟疑了。
关于自己想学的是什么，这样的话题是不能随随便便提起的。
裴云也不急，拿着杯子坐了下来，一边喝着茶，一边等着九儿的回答。
许久后，九儿才尝试着开口：“我想学的，让人听了会觉得不切实际，我也不知道要怎么说。”
言语间带着纠结。
…。。