累。
更多的。
其实还是走师范的路子。
之所以很多高级别的音乐生愿意往国外走，不是因为不爱国，而是市场的问题。
不少国内的天才，甚至卷的国外的天才们都苦不堪言。
李景霖就是一个例子。
这里面的问题有很多，也不是快速就能解决的。
所以。
不如直接把顶级属性直接拉满。
既然培养体系单薄，大部分是以独奏来培养的，那么，就让这独奏开始猛卷，大幅度的去提升这方面的竞争力。
“这么搞？”
张毅教授顿时皱了皱眉。
“没办法，这问题是连带性质的，若真想直接打造一个完美无瑕的博士点的话，反而需要整个体系大改，这样的大改风险太大，我能理解。”
小提琴专业另一位方平教授开口支持了起来。
听到方平教授这样说。
张毅教授顿时也点点头。
确实是这么个道理。
在复杂的，变量太多的基础下，自然是要选择一个足够稳定，且能快速提升教育竞争力的方式出来。
至于其他的问题。
这真不是短期可以解决的，更不是几个人可以解决的，因为那是动辄影响数百万学子们的大事。
“咱们的音乐基础教育其实并不落后于国内，甚至完全反超。”
李景霖微微一笑。
安慰了起来。
“真如果到国外知名的音乐学院走一圈，大可以发现，华夏的学生遍地，找一个亚洲面孔问一句，大概率会用中文回应你”
“这些学生，就算有一半是花钱进的，但另一半，的确可以称为顶级天才的。”
“这说明，我们音乐上的基础教育是极其先进的，只是由于太偏了，只擅长独奏家的培养体系，导致内部难以消化，只能往国外深造。”
“哈哈。”
会议室内传来了一阵轻松的笑声。
李景霖的安慰，可绝不是拍马屁。
而是真实的情况。
无论是天才的数量，质量，还是硕士以下，早教以上的音乐教育水准，的确都高于国外。
这还是建立在音乐课被挤压，老师经常生病的前提之下的。
像国外？
快乐教育，看似有音乐，但实际上没有。
只限于玩。
…。。