们面面相觑，谁也不敢先开口。一边是态度坚决、似乎豁出去的校长，一边是背景深厚、分管行政后勤、实权在握的副校长，这趟浑水，谁也不想轻易蹚。
沉默，令人难堪的沉默。
良久，政教主任，一位头发花白、临近退休的老教师，推了推眼镜，慢悠悠地开口了：“周校长，王副校长，两位领导都说得有道理。都是为了学校好。不过，我认为，当务之急，确实应该把寻找失踪学生放在第一位。这是我们的责任，也是对社会、对家长最起码的交代。至于报道和联名信，都是现象，根源还在于学生失踪这件事本身。把学生找到了，事情解决了，这些现象自然就平息了。所以，我建议，学校应该成立一个专门的工作小组，由校领导牵头，协调各方力量，配合警方，加大寻找力度。同时，对校内安全管理，进行一次彻底的排查和整改，该修的修，该补的补，该严的严。至于和报社沟通，表明我们积极处理的态度，也是必要的，但姿态要高，要体现我们解决问题的决心，而不是去吵架、去追究。”
他的话，四平八稳，谁也不得罪，但也指出了解决问题的核心——找人、整改。这算是给了双方一个台阶。
教导主任也附和道：“我同意老张（政教主任）的意见。学生安全是第一位的。我们可以一方面全力配合警方找人，一方面加强内部管理，同时适时、适度地向师生和家长通报情况，安抚情绪。对于媒体报道，我们可以主动联系，提供我们正在做的工作，引导舆论向积极方面发展。”
其他人也纷纷点头，基本都赞同先解决问题、加强沟通、内部整改的思路。这实际上，是默认了周明远“解决问题优先”的基调，无形中消解了王副校长“灭火追责”的主张。
王副校长脸色铁青，胸口剧烈起伏，他知道，在这个会议上，自己已经落了下风。周明远抓住了“学生失踪”这个最大的痛点，占据了道德和责任的制高点，而他“捂盖子”的主张，在“找人”这个紧迫任务面前，显得苍白无力，甚至有些冷血。
周明远见时机成熟，不再给王副校长反驳的机会，直接开始总结部署：
“好，既然大多数同志意见一致，那我就宣布几条决定，也是我们接下来工作的重点：
第一，立即成立‘聂虎同学失踪事件应急处置及校园安全整顿工作领导小组’，我任组长，王副校长、老张（政教主任）任副组长，相关科室负责人为成员。工作组马上运作，首要任务，调动一切可以调动的资源，全力配合公安机关，寻找
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