除开这两封重量级的来信，还有一封弗朗西斯·高尔顿的信。
高尔顿热衷于人类遗传统计，一方面承认教育对人的塑造，另一方面又执着于先天禀赋的统计研究，他的信件立场微妙而矛盾。
高尔顿致伊迪斯·班纳特小姐
尊敬的班纳特小姐：
我太太拜读了巴黎教育会议纪要并将它推荐给我。
您推动底层女子教育的热忱值得敬佩。
统计告诉我们，人群之中高智力禀赋的分布，男女两端皆有出现。
教育可以把人先天拥有的潜能发掘出来，却无中生有创造不出天赋。
因此女子办学既要敞开大门接纳所有女孩，也不必幻想教育可以抹平人群与生俱来的心智差距。
我正在收集不同家庭出身女性的智力问卷，倘若凯莉娅女院愿意协助分发问卷，收集学生的家庭、天资、学业表现记录，将对我的人类遗传研究大有裨益。
当然，一切记录严格保密，绝不对外泄露学生个人信息。
您的忠实的 F·高尔顿
纽纳姆学院的来信，讲述剑桥女子高等教育当下依旧处处碰壁，议会、学院的保守势力持续阻挠女性完整学位的授予，她们十分看重伊迪斯在大会提出的观点：高等学术教育与面向劳工的实用教育，二者并非二选一，社会应当同时追求两条道路的推进，不能为了底层生计，便舍弃女孩接触高深知识的权利。
至于那位女工科普工作者则写道，很多工厂女工白天劳作之后，连阅读科普小册子的闲暇与灯火都十分稀缺，夜校的博物课常常举步维艰，希望可以从凯莉娅女院借鉴半日制、助学金补偿家庭损失工钱的实操方案。
除此之外还有其他社交来信。
伊迪斯把几封来信一一读完，并将信件细心收好。
孟德尔的豌豆种子她打算交给凯莉娅女院的园艺教师，开辟一小块试验花圃，让女院的女孩子们亲手播种，观察高矮、花色的代代变化，把书本之上的遗传理论，变成触手可及的实地观察。
对于高尔顿请求协助分发问卷一事，伊迪斯却有几分审慎。
她并不全盘否定统计研究的价值，却顾虑问卷会简单粗暴把学生的学业表现全部归为先天禀赋，忽略贫困、家庭压力、受教育机会不足带来的巨大影响。
她打算回信委婉婉拒大规模采集学生记录，只答应允许个别自愿的教师做有限度的匿名自我记录。
窗外的暮
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