因为她是一家中等教育女校的投资人，不少各国代表会主动来找她交流基金或其他金融方面的投资策略。
几日会议下来，共济会会堂里面不少代表对这一对英国姐妹留下深刻印象。
她们不仅被视为理性的辩论者，更被看作兼具国际视野与务实精神的行动派。
三场会议下来，伊迪斯和玛丽的笔记本已经写得满满当当。
玛丽眼底带着沉思：“凯莉娅女院今后，不能只满足于依靠你的个人财产维系。我们要保留学术平等的内核，同时也要推动本国看见公立女子中等教育的必要性。”
伊迪斯点点头：“这个回去再聊，估计一时急不来。”
......
大会整理印刷会议纪要的时候，收录了伊迪斯关于“普及不等于智识降格，平等不等于无视现实贫困”的完整发言稿，也摘录了玛丽关于女工半日制学堂、助学金补偿家庭损失工钱的实务方案建议，印刷册流转在欧洲各国妇女教育协会、女子师范团体之间。
在当时的会场，很多大陆改革者此前只熟知法国模式：国家出钱建校，以“共和国的母亲”作为女子教育目标。
伊迪斯批评这套制度的内在桎梏，又客观承认法国公立体系的普惠价值，打破不少代表非黑即白的认知。
不少法国共和派女教育家读完纪要之后，开始私下反思本国女子中学课程过度偏向家政、剔除古典学科的局限。
一部分法国民间教育社团，开始在公立女校之外，兴办小规模的补充讲习班，尝试给女孩增设更深的文学与科学内容。
来自德国、比利时、瑞士的女工教育代表，格外看重玛丽一手的办学台账。
玛丽记录的半日制授课、助学金补贴家庭经济损失的方案，被德意志西南部几处工人夜校借鉴，用来解决女工上课与做工谋生互相冲突的现实难题。
在此之前，很多欧陆夜校默认女性应当牺牲做工时间前来听课，完全忽略工人家庭要依靠女孩薪资糊口的现实。
回到英国本土，二人带回的厚厚笔记与会议备忘录的复印件，跟其他一起去的英国代表一起在英国女子教育改革圈子内部流传开来。
伊迪斯没有照搬法国全套制度，却大力向女子公立走读学校信托基金、一众慈善基金会宣讲一个全新的观点：民间慈善力量终究有限，英国女子中等教育不能永远依靠私人捐赠，国家应当承担公共教育责任。
在此之前，英国改革者大多埋头办好手
…。。